Datos críticos de la enseñanza escolar

Les copio una noticia tomada de PrensaLibre.com, en donde se indica que en un estudio reciente se evidenció que casi el 46%, en otras palabras, casi el 50% del tiempo que en las escuelas se debe utilizar para la enseñanza, se utiliza para otras cosas.

Acá la noticia:

Para obtener calidad educativa, la premisa es clara: “La escuela debe permanecer abierta todas las horas y todos los días del ciclo escolar”, la cual poco se cumple en el país, pues se desaprovecha el 46 por ciento de la jornada.

Una investigación elaborada por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (AID) evidenció cómo el tiempo que dedican los maestros en 26 escuelas de Quiché y Huehuetenango resulta decisivo en el éxito o fracaso escolar.

Los resultados preliminares del estudio resultan alarmantes. Se supo que las jornadas de clases apenas duran entre 2.55 y cuatro horas promedio diarias. De las cuales una se dedica al recreo. También que unos 150 niños, rezagados en lectura, pierden al menos una hora de clases, mientras el maestro atiende a los que leen mejor, lo cual les deja apenas una hora de ocho que tiene la jornada diaria.

La hora que se dedica para el recreo se convierte en 18 días hábiles del ciclo de 280 días, que establece el Ministerio de Educación. Sumados los feriados, los campeonatos deportivos y las actividades sindicales, el tiempo perdido llega a 46 por ciento de las horas hábiles autorizadas, que ascienden a 900.

John Gillies, experto de AID y responsable del estudio, dijo que para definir la situación de las escuelas, se tomaron en cuenta variables como el tiempo disponible de los maestros, los horarios en los que la escuela permanecía abierta, la ausencia o falta de puntualidad de los docentes y la falta a clases de los niños.

En el estudio participaron cerca de 700 niños de tercer grado de primaria. Fueron divididos de acuerdo con su capacidad de lectura: los que leían más de 60 palabras por minuto (30 por ciento); entre 41 y 60 palabras por minuto (35 por ciento), y los que estaban por debajo de dicho nivel (35 por ciento)