El pizarrón

Cada día es más fácil de instalar, usar y administrar al pingüino, que nadie podrá resistirse de utilizarlo… como este nenit@, :)

Foto: Flickr.com

Realmente esta noticia es de principios de 2007; sin embargo, me llamó la atención leer y más bien, confirmar, el hecho de que las instalaciones escolares infliuyen, positiva o negativamente, en el aprendizaje de los niños.

Esto implica que se necesita educación, pero también las instalaciones adecuadas para mejorar el aprendizaje de los niños.

Acá les dejo la noticia:
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El entusiasmo y motivación en los rostros de los niños, maestros y padres de familia de la Escuela Número 810 de Santa Catarina Pinula, refleja el cambio que significa para la comunidad educativa la construcción del establecimiento.

Con tres mil 688 metros cuadrados de construcción, 29 aulas de preprimaria y primaria, seis módulos de servicios sanitarios totalmente equipados, dos áreas verdes y de recreación, un laboratorio de cómputo con “pizarrón” electrónico, una biblioteca y una cancha polideportiva, es la escuela más grande de Guatemala.

El establecimiento fue fundado en 1962 y su infraestructura estaba deteriorada. “Nunca pensamos tener la escuela modelo de Guatemala. Los niños, maestros y padres de familia están muy contentos�, asegura Carlos Camas, director de la escuela.

Motivados

“Me gusta mucho venir a estudiar porque la escuela está muy bonita�, comenta Cindy Mariela Tax, de 8 años, estudiante.

Al igual que ella, sus 48 compañeros han iniciado el ciclo escolar muy motivados con las nuevas instalaciones, comentó Alba de López, docente.

�xel Barillas estudió en esa escuela en 1990, cuando esta no era nada de lo que es hoy. “Recuerdo que algunas veces tenía que llevar un block para sentarme porque no había suficientes pupitres y la escuela no era ni la sombra de lo que ahora es�, comentó Barillas, quien tiene 24 años y un hijo inscrito en dicho establecimiento.

Los 19 establecimientos educativos de Santa Catarina Pinula han sido reconstruidos y remodelados. Sólo faltaba la Escuela Número 810. En total, estas obras benefician a unos 60 mil estudiantes de las jornadas matutina y vespertina.

Después de haber recibido clases en galeras de lámina, sin piso, los 275 estudiantes de la Escuela Número 284, de la aldea La Salvadora 1, Santa Catarina Pinula, también tienen acceso a instalaciones modernas y mobiliario.

“Antes nos tenían a todos amontonados en tres clases y ahora estamos contentos porque tenemos una para cada grado�, cuenta Mariela Estupé, de 12 años.

Las denominadas Escuelas del Futuro han logrado cambiar la enseñanza para miles de niños en ese municipio, donde ir a la escuela es uno de los momentos más esperados.

Según Dora Marroquín, madre de tres niños, la metamorfosis de las escuelas generó un cambio de actitud en sus hijos. “Antes se quejaban porque tenían que ir a estudiar�, relata.

La otra cara de la moneda

Pero la realidad que hoy se vive en la “megaescuela� de Santa Catarina Pinula y las otras que fueron remozadas dista mucho de la situación en la que se encuentra la mayoría de las 17 mil del país.

Tener que reprimir su deseo de ir al baño o lavarse las manos es parte de la jornada de mil estudiantes de la Escuela Número 905, de Chinautla. Sandra Leticia Agustín, de 8 años, estudiante de segundo primaria, comenta: “Lo primero que hacemos todos los días al llegar a la escuela es acarrear agua para los baños�.

Julia Nuyus, madre de tres estudiantes de ese plantel, expresó que por el lugar pasa una falla geológica, que también pone en riesgo a los niños.

Para los mil 180 estudiantes de la escuela de autogestión María Matos, en Palín, Escuintla, la situación empeora, debido a que por el lugar pasa un río de aguas servidas. “El olor es insoportable, y en el invierno nuestros hijos deben soportar las goteras, ya que el techo está en muy mal estado�, dijo Doris Monroy, del comité educativo del plantel.

Los niños de la Escuela Lomas de Santa Faz, zona 18, también deben pagar Q75 anuales para comprar agua porable y para mantenimiento de la escuela.

Patricia Gómez, madre de dos estudiantes de la escuela Josefina Alonzo, zona 6, se quejó por los constantes robos y la falta de un muro perimetral. “El año pasado se robaron dos máquinas de escribir, una bocina y micrófonos�, relata.

“Edificios influyen en aprendizaje”

La infraestructura de las escuelas no determina la calidad de enseñanza, pero los ambientes adecuados y agradables a sus necesidades sí contribuyen a que los estudiantes aprovechen mejor las clases, explicó el pedagogo Luis Antonio Menéndez.

Agregó que no se trata sólo de construir aulas bonitas y con acabados lujosos, sino de que sean ambientes con base pedagógica integral.

El experto refirió que muchos de los edificios escolares que se construyen en la actualidad son galeras que no llenan los requerimientos pedagógicos.

Menéndez mencionó los factores más importantes para mejorar la calidad educativa: los maestros, padres de familia y la infraestructura.

Texto completo: PrensaLibre.com

Guate-linda, Chimaltenango. Cientos de niños de la Escuela Santa Teresita, ubicada en la zona 2 de la cabecera departamental, reciben clases en aulas de madera y lámina debido a que el edificio formal no tiene suficiente espacio para albergar a toda la población estudiantil.

Actualmente en el plantel estudian 950 niños de primaria y sólo cuentan con 16 aulas formales, que son insuficientes. Por ello, las autoridades se vieron en la necesidad de improvisar siete espacios más para atender a los niños.

Sin embargo, esto genera incomodidad para el aprendizaje de los infantes, subrayaron algunas maestras, quienes también tienen que padecer la falta de un inmueble adecuado.

“Pedimos al Ministerio Público que tome en cuenta el caso de esta escuela para que construya nuevas aulas, pues los pequeños deben soportar el polvo, la lluvia y el intenso calor que producen las láminas a la hora de impartir clases�, citó la directora.

Según la directora del plantel, este establecimiento ha estado en el olvido desde hace muchos años por las autoridades ministeriales. Es más, “la mayoría de aulas ha sido construida con ayuda internacional�, recordó la mentora.

El claustro considera necesaria la construcción de áreas para que los niños practiquen deportes, pues en la actualidad deben hacerlo en lugares donde la tierra y el polvo son el denominador común.

Una maestra del primer grado, dijo que ella y sus alumnos fueron acomodados en un sector que había sido destinado para bodega. “No podemos ni cerrar la puerta porque como no hay ventanas, nos quedaríamos a oscuras, y el calor sería mucho más intenso�, comentó.

Entre otros problemas que padecen en el plantel, se pueden citar la escasez de agua potable y servicios sanitarios. Los que tienen no se dan abasto para las exigencias de los estudiantes que a diario los utilizan.

“Esperamos que se tomen cartas en el asunto, pues se trata de una escuela céntrica. Es increíble que nadie se preocupe por mejorarla�, insistió la citada maestra.

Por si eso no fuera suficiente, tanto profesores como padres de familia recuerdan que las aulas de madera y lámina fueron construidas después del terremoto de 1976.

Adicionalmente, la escuela es utilizado para tres jornadas: matutina, vespertina y nocturna. Las autoridades escolares señalan que los servicios más urgentes como los sanitarios se van deteriorando, adicionalmente a que hace falta agua.

Seguridad: Brigada escolar

La Unidad de Prevención del Delito, de la Policía Nacional Civil, y autoridades de la Escuela Oficial Santa Teresita integraron una brigada para mantener la disciplina dentro del plantel.

“Estamos trabajando con estudiantes de primaria, debido a que las pandillas están reclutando niños para que se involucren en hechos reñidos con la ley�, explicó la comisaria Marlene Blanco.

Fuente: PrensaLibre.com

Skype ha proporcionado finalmente datos en uno de sus blogs internos acerca de las razones de la caída de servicio que mantuvo sin servicio a sus usuarios durante dos días. Y el culpable, según fuentes de la empresa, ha resultado ser… el ya famoso Patch Tuesday de Microsoft (la empresa libera sus parches y actualizaciones los segundos martes de cada mes), y la congestión provocada por miles de usuarios reiniciando sus ordenadores y volviéndose a registrar en el servicio de manera aproximadamente concurrente.

Según Skype, la instalación simultánea de los parches en muchos miles de usuarios a través de Windows Update tuvo como resultado que muchos de ellos reiniciasen sus ordenadores en un corto espacio de tiempo, desencadenando una oleada de peticiones que reveló un bug en los algoritmos de auto-arreglo de la red.

Fuente: enriquedans.com
Más información: theregister.co.uk, techcrunch.com

Nicaragua. Este mes es clave para uno de los proyectos sociales más ambiciosos del gobierno de Nicaragua, pues marca el inicio de un programa de educación de adultos para declarar a este país territorio libre de analfabetismo en 2009.

La idea es reeditar la histórica Cruzada Nacional de Alfabetización de 1980, cuando el entonces recién instaurado gobierno apoyó el envío de más de 100.000 jóvenes alfabetizadores a todo el país, dijo a IPS el ministro de Educación, Miguel de Castilla.

“En aquel entonces, 50 ó 60 por ciento de la población (de tres millones de personas) no sabía leer ni escribir, y se logró reducir el analfabetismo a 12,9 por ciento”, dijo De Castilla.

Según el Instituto Nicaragüense de Estadísticas y Censos, 24 por ciento de los ahora 5,1 millones de nicaragüenses son analfabetos. La meta es enseñar a leer y escribir a 100 por ciento de los mayores de 15 años.

“Antes, las personas se aburrían con los métodos tradicionales que duraban entre ocho y 10 meses. Ahora, con media hora diaria de lecciones, aprenden en ocho o 10 semanas de asistencia”, dijo Orlando Pineda, quien detalló que los cursos se desarrollan en una casa elegida por la comunidad, a la que asisten unas 10 personas.

De acuerdo con las mismas estadísticas, los pobres cursaron en promedio sólo 2,2 años de educación, mientras que los no pobres estudiaron en promedio 5,5 años en distintos niveles educativos.

Aunque oficialmente la campaña se inició el jueves, con el método “Yo Sí Puedo” se han alfabetizado desde 2005 más 125.000 personas en 153 municipios de Nicaragua.

Fuente: ipsnoticias.net